W dniu 15 maja 2025 roku o godzinie 12:00 miała miejsce uroczystość otwarcia nowej sali egzaminacyjnej, zlokalizowanej w Collegium Anatomicum - miejscu o bogatej historii.
Jeszcze do niedawna mieściła się tu Katedra Medycyny Sądowej, a początki tej przestrzeni sięgają roku 1929, kiedy to w budynku odbywała się Powszechna Wystawa Krajowa. Wystrój wnętrza subtelnie nawiązuje do historycznego charakteru obiektu, łącząc dziedzictwo z innowacyjnością. Nowoczesna przestrzeń dydaktyczna, spełniająca najwyższe międzynarodowe standardy egzaminacyjne, została wyposażona w 216 stanowisk egzaminacyjnych, system monitoringu wizyjnego, lustra weneckie oraz elektroniczną bramkę kontrolną. Infrastruktura ta gwarantuje przejrzystość procesów egzaminacyjnych oraz bezpieczeństwo wszystkich uczestników.
Prowadząca uroczystość dr Beata Buraczyńska-Andrzejewska, kierownik Centrum Innowacyjnych Technik Kształcenia, podkreśliła znaczenie harmonijnego łączenia tradycji akademickiej z nowoczesnymi rozwiązaniami technologicznymi, akcentując odpowiedzialność środowiska akademickiego za budowanie wspólnych działań w obszarze jakości kształcenia. Słowa szczególnych podziękowań zostały skierowane pod adresem Jego Magnificencji Rektora, prof. dr. hab. Zbigniewa Krasińskiego, Pani Prof. Małgorzaty Kotwickiej, Kanclerza mgr. Łukasza Pieczyńskiego, jak również wszystkich osób, których zaangażowanie i wsparcie były nieodzowne dla pomyślnej realizacji tego przedsięwzięcia.
Jego Magnificencja Rektor oraz Pani Prorektor ds. Dydaktyki, prof. Dorota Zozulińska-Ziółkiewicz przedstawili wizję nowo otwartej Sali jako przestrzeni służącej innowacyjnemu egzaminowaniu, wspierającej obiektywną i rzetelną weryfikację efektów uczenia się w warunkach sprzyjających transparentności i sprawiedliwości akademickiej.
Po części oficjalnej, zwieńczonej symbolicznym przecięciem wstęgi, uczestnicy wydarzenia mieli okazję zapoznać się z codzienną działalnością Centrum, biorąc udział w teście wiedzy. Egzamin przeprowadzony został w warunkach zbliżonych do rzeczywistego egzaminu, a jego przebieg nadzorowali studenci, wcielający się w role egzaminatorów. Test rozwiązywany był w pełnym skupieniu i - podobnie jak wśród studentów - wywołał wachlarz emocji: od napięcia i niepewności, po uśmiech i satysfakcję. Dzięki wysokiej „zdawalności", test nie wymagał dalszej ewaluacji.
